Valutazione dell’insegnamento dell’Educazione civica

La valutazione dell’insegnamento dell’Educazione civica è declinata prevedendo un richiamo diretto allo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza, al dettato costituzionale, al valore del rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura, riconoscendo il valore delle regole e della responsabilità personale e mostrando consapevolezza dei propri diritti e doveri.

 

– Essere consapevoli dei principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità

 

– Prendere coscienza della necessità di uno sviluppo sostenibile e della tutela del patrimonio del territorio

 

– Avvalersi responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali

 

– Riconoscersi come persona e cittadino alla luce della Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo e del dettato

 

– Conoscere i diritti inviolabili di ogni essere umano; riconoscere la pari dignità sociale, le varie forme di libertà, il dovere di contribuire in modo concreto alla qualità della vita della società, la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, l’identità digitale come valore individuale e collettivo da preservare.

 

– Conoscere e rispettare la funzione delle regole e delle norme, nonché il valore giuridico dei divieti; costruire il  senso di legalità e sviluppare un’etica della responsabilità.

 

– Riconoscere le azioni, il ruolo e la storia di organizzazioni e associazioni mondiali e internazionali poste al servizio della valorizzazione della dignità

 

– Collaborare all’elaborazione e alla realizzazione dei diversi progetti promossi dalla scuola e dal territorio

 

 

 

COMPETENZE DI CITTADINANZA

 

IMPARARE AD IMPARARE

1. Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione, anche in funzione dei tempi disponibili e del proprio metodo di studio.

2. Utilizzare gli strumenti di lavoro e le conoscenze in possesso per acquisire nuove

PROGETTARE

1. Essere in grado di ideare e pianificare un progetto

2. Essere in grado di formulare ipotesi e sottoporle a verifica

COMUNICARE

1. Leggere, ascoltare, comprendere e interpretare testi di vario tipo

2. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

COLLABORARE E PARTECIPARE

1. Acquisire consapevolezza di sé, dei propri limiti e delle proprie capacità.

2. Essere in grado di collaborare con gli altri per la realizzazione di uno scopo comune

AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE

1. Riconoscere il valore delle regole e della responsabilità personale mostrando consapevolezza dei propri diritti e doveri

RISOLVERE PROBLEMI

1. Acquisire l’abitudine ad identificare problemi e individuare possibili soluzioni

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

1. Cogliere le relazioni esistenti tra fatti e fenomeni distanti nel tempo e nello spazio per comprendere la realtà che ci circonda

ACQUISIRE E INTERPRETARE

1. Acquisire e interpretare criticamente le informazioni distinguendo tra fatti e opinioni valutandone l’attendibilità.

Per l’attribuzione delle valutazioni di ogni indicatore faranno fede le registrazioni sistematiche e puntuali dei registri.